東南網12月24日福清站訊（記者 王晶 實習生 陳群）大膽發揮創意，用手中的工具和材料創作出自己喜歡的機器人，這是福清市玉屏中心小學VEX機器人工作室一直堅持的理念。
什么是VEX機器人？
據了解，VEX機器人是一項受到國際認可的教育型機器人，包括7至15歲學習的VEX IQ機器人與9至18歲學習的VEX EDR機器人，在編程完成后下載到遙控裝置中，由學員操控遙控裝置來完成機器人的各種動作。
“VEX機器人可以培養學生的動手能力、邏輯思維和科技競技能力。在VEX機器人大賽賽場上不允許教練上場指導，比賽全程由學生自己完成，不僅鍛煉了學生的心理素質和抗壓能力，也培養了學生獨立解決問題的能力。”玉屏中心小學VEX機器人工作室指導老師吳劍告訴記者，一些學生在接觸機器人后在學習能力和生活習慣方面都有許多改變。
有兩間教室大小的工作室里，堆放著各種組裝機器人的零件，大小不一的鋁條、電線、小扳手、螺絲刀等，在老師和學生精心配合下組件了一個機器人的“小世界”。課間十分鐘，三個學生急沖沖的跑到工作室，迅速拿起桌面上的遙控器認真“對抗”起來。
談到學生，吳劍說，操作機器人需要一定的悟性和耐心，起初有不少學生對機器人充滿興趣，但經過一段時間的訓練和培養，只有一小部分能堅持到最后。目前，團隊有十幾名學生，個個都很用心，學習能力也很強，在多次比賽中獲得不錯的成績。
不善言談，放學回家后與手機和電腦形影不離，隊員林明源在沒有接觸VEX機器人前就是如此狀態。林明源說：“三年級接觸到機器人后對它產生濃厚的興趣，也不喜歡玩手機了，經常一下課就跑到工作室。媽媽說參加機器人活動學習不能落下，所以都是課余時間加緊練習。”隊長游斌濤接著說道，玩VEX機器人不僅可以加強動手能力，也能提高專注力。隊員們也表示跟吳劍老師學習很有趣，在訓練之余就像朋友一樣，相處很融洽，大家都很喜歡他。
寶劍鋒從磨礪出，每次比賽前吳劍和學生在訓練上都要花費大量時間，學生放學后還要練習到很晚，而自己總是通宵達旦，有時甚至顧不上吃飯。“賽前一段時間要研究方案、加緊訓練，多數情況吃住都在工作室度過。由于學校只有一個指導老師，有時我也會叫福州的朋友下來幫忙，有幾次一張沙發上睡了四個人。”吳劍笑著說道，自己是家庭學校兩邊跑，妻子在國外，兩個孩子只能讓母親照顧。
通過所有人的不懈努力，玉屏中心小學VEX機器人工作室成立7年來先后參加了七屆市賽、六屆省賽、五屆全國賽、三屆亞錦賽、兩屆世錦賽，期間榮獲各項佳績。2016年4月20日至23日，VEX機器人世界錦標賽在美國肯塔基州的路易斯維爾舉行，玉屏中心小學機器人代表隊從16000支注冊隊伍中脫穎而出，再次入圍VEX世界錦標賽，獲得初中組分區亞軍、總決賽季軍和能源獎；在7月23日至28日舉辦的第十六屆中國青少年機器人競賽中，玉屏中心小學VEX機器人代表隊在497支參賽隊伍中脫穎而出，榮獲本次競賽亞軍；12月1日至4日，玉屏中心小學三支代表隊在第十屆亞洲機器人錦標賽中榮獲VEX機器人工程挑戰賽中學組兩個金獎和一個銀獎，同時還獲得卓越獎和最佳發明獎。
“他們學習能力強，自控力不錯，作為班主任，我不能讓學生落下學業。”五年級班主任陳靜告訴記者，參加VEX機器人工作室的學生各方面都比較優秀，都是在學有余力的情況下才參加的。
雖然條件艱苦，但在福清市教育局等部門的支持下，VEX機器人工作室不斷探索新的教育模式，綜合培養學生創新精神、協作能力和應變能力等。陳劍表示，“接下來教育局將幫助我們建設一個新的工作室，便于學生訓練、老師輔導、成果展示等，進一步激發學生對機器人技術的興趣，給熱愛科學技術的學生提供一個良好的學習平臺。”
通過不斷的探索和學習，玉屏中心小學VEX機器人初步形成系統化、專業化、正規化的教學體系，目前已將機器人活動在全校開展，并作為校本課程在三年級試行。
“小學是最基礎的教育，讓孩子養成良好習慣和對知識有求知欲是非常重要的。小學階段的孩子對各類事物充滿好奇，我們倡導全員參與，讓所有孩子都有嘗試的機會。”校長鄭培云說，玉屏中心小學的育人目標是希望學生能夠成為“正品行、強體魄、能合作、善學習、有志趣”的五彩玉娃。
桃李不言，下自成蹊，玉屏中心小學學生在學習能力和生活習慣方面均表現出色。“美習銀行儲蓄卡”、“玉小習成6+1”、“國學經典誦讀”、“廉政文化”、“非遺文化”、“ 花樣跳繩”等多樣形式，在全體師生的共同努力下，開展得如火如荼并取得一定成效。玉屏中心小學在特色教育的道路上，越走越寬，越走越遠。 | 
