福清市虞陽小學教師陳經強被親切地譽為愛校如家、愛生如子、愛教情深的“三愛教師”。他，23年堅守農村教育事業，將全部愛心都奉獻給農村孩子。
愛校如家
陳經強1993年8月從福清元洪師范學校畢業后，一直擔任農村小學“孩子王”。他先后在多所農村小學教書。無論在哪所學校，陳經強都以校為家、愛校如家，用心保護好學校的一草一木。多年來，他養成一個習慣，每天放學后，都要檢查校園教室，把沒有關的門窗、電燈以及白板多媒體等設備關好。哪怕是在家里，碰到刮風下雨天氣，他放心不下，還會特意往學校跑，檢查并關好門窗、電器。
有一次，陳經強在虞陽小學門口看見一輛汽車將校牌撞壞，他立即上前攔下司機，要司機將校牌修好才能離開。肇事司機正巧是陳經強的親戚，司機以為有親戚關系，事發后有沒有第三者在場，陳經強會看在親戚面子上給予照顧放行。但無論他怎樣磨嘴皮，陳經強都不答應，最后司機只能把校牌修好。
愛生如子
在陳經強心中，學校就是家庭，每一個學生都是自己的孩子。他用無私的愛對待每一個學生，精心澆灌培育著未來的參天大樹。
陳經強班上有一名學生，因病休學兩年，復讀后學習跟不上，一度想退學。陳經強多次到這位學生家中家訪，還安排成績好的同學結對幫扶他。該學生喜歡手工制作，陳經強積極鼓勵他發揮特長，并指導他制作微視頻作品參加全市“中國夢 我行動”微視頻少兒制作比賽并獲獎，從此這名學生變得自信開朗。
林名清的父母都是農民，從漁溪鎮最偏遠的溪尾洋遷到鎮區居住，周欣是四川彝族少數民族學生，來到福清虞陽小學就讀，這兩位外來學生原先作文水平不高。陳經強重點對他們進行輔導，并利用業務時間幫助他們補課，使兩位學生的作文大有進步，林名清獲“2015年讀吧福清”征文比賽一等獎，周欣的作文《不凡的清潔工》發表在《福清僑鄉報》上。
陳經強將自己全部的愛給了學生，卻無法顧及自己的兒子。妻子在深圳工作，兒子也在深圳念書。夫妻長期兩地分居。妻子平時忙于工作，顧不上照顧兒子，兒子也想念父親，一直鬧著要回老家漁溪。但陳經強考慮自己教學工作繁重，怕兒子來了影響工作，最后他還是決定讓兒子留在深圳。陳經強的母親過世早，老父親已87歲高齡，但陳經強忙于工作，往往無暇回家照顧，對此陳經強深感愧疚。
愛教情深
“要給別人一桶水，自己先要有一井水”。陳經強原來只有大專學歷，文憑較低，為了教好學生，他不斷“加壓”、“充電”，孜孜不倦探索研究切合農村孩子實際的教學方法，下苦功將自己鍛造成為教學的行家里手。
作文教學是語文教學的重要組成部分，不少農村學生由于生活實踐體驗少、閱讀量少、缺乏必要的訓練等原因，對作文存畏難心理，作文水平普遍不高，提高學生作文水平成為許多農村語文教師的難題。陳經強對此努力探索，他采用“讀寫結合”的教學方法，提倡“七分讀三分寫”。 在課堂上，通過讀寫結合、閱讀教學、習作指導，授學生以“漁”，而不是“魚”。在課堂外，他鼓勵學生訂閱《讀者》、《意林》等書報刊物，引導學生擴大閱讀面，增強讀寫興趣。加強練筆指導，引導學生從日常生活實踐中不斷積累知識、掌握素材，他還建立家長QQ群、微信群，與家長互動溝通，要求家長指導并監督學生每天寫讀書隨筆。
一分耕耘一分收獲。經過多年努力探索，陳經強所教的學生的寫作能力和閱讀分析能力得到突飛猛進的進步。他所執教的班級語文教學成績多年來始終名列漁溪鎮前茅，多名同學在歷次漁溪中心校、虞陽小學等征文比賽、現場賽中，榮獲一、二等獎等優秀成績。此外，有多篇學生作文在全國“冰心杯”征文、福清“暑期讀一本好書”、“ 讀吧福清”、“優秀童謠征集評選”等作文比賽活動中獲獎，或者在《福清僑鄉報》、《小伙伴》等報刊上發表。他所帶的班級在2015年還榮獲“中華漢字聽寫大賽”漁溪賽區六年段團體第一名。
自從教以來，陳經強連續擔任23年的班主任，所帶的班級多次被評市、鎮、學區的先進班集體，他先后獲得福州市優秀中小學班主任等榮譽稱號。在第七屆“名師在線”語文論文比賽中，他的論文《淺議小學語文讀寫結合教學技巧》榮獲漁溪中心小學一等獎。因教學工作出色，他還被推選加入福清市名師工作室。
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