福清校園“舒心吧”：幫助孩子走出心理困境

“寶貝，你怎么啦？家長(zhǎng)，你遇到了什么難題？”“媽媽天天都讓我做一大堆的奧數(shù)題，我感覺(jué)放松的時(shí)間都沒(méi)有了。”“我覺(jué)得小語(yǔ)做事拖拉又不認(rèn)真，時(shí)常提醒她也不見(jiàn)改掉這個(gè)壞毛病。”……星期二下午第二節(jié)課，福清市濱江小學(xué)三年級(jí)女生小語(yǔ)緊皺著眉頭，和她的媽媽走進(jìn)學(xué)校的心理咨詢(xún)室，向親子教育導(dǎo)師余香玉傾吐著各自的心結(jié)。聽(tīng)著她們的訴說(shuō)，余老師一邊拉著小語(yǔ)的手，一邊微笑地聊了起來(lái)，幫助她們找出癥結(jié)所在，最后再開(kāi)出疏通的“方子”.10分鐘后，小語(yǔ)終于舒心地笑了。

在心理咨詢(xún)室門(mén)外等待向余香玉咨詢(xún)的還有一位一年級(jí)新生的家長(zhǎng)陳女士。她向記者表示，自己也是因?yàn)闊o(wú)法與孩子溝通而發(fā)愁，特地打校園熱線(xiàn)電話(huà)預(yù)約了余老師。“每天都為了孩子忙乎，可孩子還是對(duì)我愛(ài)理不理，而且對(duì)什么都不在乎，作業(yè)和考試習(xí)題總是自己想做多少就做多少，軟硬兼施都沒(méi)用。”她說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番了解，余老師也幫她找到了癥結(jié)，那就是孩子規(guī)則教育缺失，并給她開(kāi)出了破解良方。

余香玉告訴記者，現(xiàn)在的孩子常因?qū)W習(xí)壓力、人際交往、個(gè)人情感等方面的問(wèn)題對(duì)心理健康產(chǎn)生了影響，而家長(zhǎng)往往忽視了與孩子的溝通以及對(duì)孩子的心理問(wèn)題的關(guān)注，造成了彼此之間的隔閡。建議廣大家長(zhǎng)應(yīng)努力與孩子建立起和諧的親子關(guān)系，形成民主、平等、和諧的家庭氛圍，多理解孩子在精神方面的需要，尊重孩子的選擇，重視情感交流，對(duì)孩子要理解而不溺愛(ài)、民主而不放任、疏導(dǎo)而不壓制。