[實(shí)踐報(bào)告]高校社會(huì)實(shí)踐對(duì)長(zhǎng)汀水土流失治理的宣傳作用

自1983年，時(shí)任福建省委書(shū)記的項(xiàng)南下決心治理長(zhǎng)汀水土流失現(xiàn)象以來(lái)，32年間，中央、地方各有關(guān)部門(mén)都為長(zhǎng)汀水土流失治理給予大力支持。從原先“南方紅壤區(qū)水土流失最嚴(yán)重的縣份之一”到青山環(huán)抱、綠水繞城的“中國(guó)最美的小城之一”，長(zhǎng)汀成為其他水土流失嚴(yán)重地區(qū)開(kāi)展治理工作的榜樣。2012年，習(xí)近平總書(shū)記批示，總結(jié)推廣長(zhǎng)汀水土流失治理經(jīng)驗(yàn)。隨著“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”影響力的擴(kuò)大，越來(lái)越多的高校社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐地點(diǎn)選在長(zhǎng)汀，中國(guó)人民大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等高校的師生紛至沓來(lái)。

為了探究大量社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)涌入長(zhǎng)汀，將為“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”的宣傳推廣帶來(lái)怎樣作用，筆者全程跟蹤記錄了北京師范大學(xué)“長(zhǎng)汀水土流失實(shí)踐隊(duì)”在長(zhǎng)汀的調(diào)研情況。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一般分為前期準(zhǔn)備、實(shí)地實(shí)踐和后期總結(jié)匯報(bào)三部分，宣傳推廣工作一般在后兩部分進(jìn)行。而在實(shí)地走訪的過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)常常能發(fā)現(xiàn)以往宣傳推廣中的一些問(wèn)題，從而增加宣傳主體與受眾的互動(dòng)，彌補(bǔ)單向宣傳的不足。如北師大該團(tuán)隊(duì)針對(duì)“環(huán)境教育開(kāi)展情況”在長(zhǎng)汀縣第一中學(xué)隨機(jī)采訪同學(xué)，了解他們對(duì)當(dāng)?shù)厮亮魇У恼J(rèn)知程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受采訪的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)汀水土流失嚴(yán)重的歷史及“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”知之甚少。“教育要從娃娃抓起”，環(huán)境教育也不例外。“長(zhǎng)汀水土流失治理正處于一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)”，當(dāng)前重心應(yīng)是如何保持水土流失治理成果，保持水土是一項(xiàng)正在進(jìn)行且應(yīng)一直進(jìn)行的工作，現(xiàn)在的莘莘學(xué)子將是未來(lái)長(zhǎng)汀水土保持工作的主力軍。但走訪發(fā)現(xiàn)，這些00后們既未經(jīng)歷水土流失嚴(yán)重的時(shí)期，也很少接受相關(guān)教育，水土保持意識(shí)淡薄，如此狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建立反饋機(jī)制，有針對(duì)性地對(duì)政府提出加強(qiáng)面向?qū)W生的水土流失教育和“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”宣傳的建議，這正是高校社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)促進(jìn)“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”宣傳推廣的體現(xiàn)。

同時(shí)，在與受訪者的互動(dòng)過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將前期獲取的信息傳遞給受訪者。以北京師范大學(xué)的這支實(shí)踐隊(duì)為例，在前期準(zhǔn)備中，隊(duì)員們閱讀了大量的政策文件、新聞報(bào)道及科研文獻(xiàn)，積累了一定的有關(guān)水土流失及“長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)”的知識(shí)。在街頭采訪的過(guò)程中，這些知識(shí)部分通過(guò)采訪問(wèn)題等形式傳遞給普通民眾。而為了所提問(wèn)題能被受訪者更好地理解，以便得到高效的回答，隊(duì)員們往往會(huì)對(duì)問(wèn)題及相關(guān)的背景進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的解釋。這種宣傳方式因貼近群眾而使得受眾更易接受這些信息。