創新教育：福清實驗小學開展周三無作業日

考試改革：“大考”變“樂考”

每個學期結束前的期末考試，對學生而言總是痛并快樂著。如何讓學生對考試不再“壓力山大”?元洪附小推行考試改革，期末考試告別傳統試卷，學生可以玩游戲，可以免試，可以不考不擅長的題………多種多樣的測評手段，把“大考”變成“樂考”，讓孩子感到學習是件快樂的事。

“期末考，我們班設AB卷考試，A卷題多但簡單，B卷題少比較難，我做的是B卷，對我來so easy。”六年級學生黃佳輝告訴記者，這種AB卷考試就是學校推行的分層考試。

分層考試早在五六年前就在該校逐漸推行。根據不同學生的知識掌握程度，制定難易程度不一的試卷，學生可以自由選擇考哪一份試卷。對學生而言，這樣的考試方式他們更喜歡。

除了分層考試之外，元洪附小近年來探索出免試、分類考試、一師一卷等多種創新性的考試制度。其中“一師一卷”制度從2013年起開始推行，是目前該校推行力度最大一項考試改革。

所謂“一師一卷”，是指誰教由誰考，誰考由誰出卷?！耙粠熞痪怼敝贫仁窃谶B續三年教學質量免檢且無異常波動的教師中，在自由申報的基礎上，學校挑選部分師德好、教學能力強、且具有創新意識與能力的骨干教師做為試點，參與“一師一卷”試點的老師擁有考試出卷權、教學自主權。

“推行‘一師一卷’制度，把考試權還給教師，從根本上改變原來千篇一律、千人一卷、為應試而教、為考試而學的局面?！痹楦叫⌒ｉL張金星表示，目前選拔作為試點的教師數量已從原來的8個人增加到20人，為避免老師投機取巧，學校方面則通過教導處對試卷的命題難度等進行把關。

副校長林平仍在一線執教，她認為一師一卷制度為老師“松綁”了，讓老師能夠根據班級的實際情況設計教學內容，使得因材施教，寓教于樂變成現實。比如語文考試有面試題，可以讓學生誦讀或者表演一段情境，數學考試可以有動手操作題，考試變得形式多樣化，重在考核學生的學習能力。

“所有的教育改革，都是為了孩子們能夠快樂的學習，讓每一次考試都是成為孩子向上的動力，而不是成為一把摧毀孩子學習自信心的刀?！睆埥鹦钦f。